什么学校不教我们关于劳动力

一些关于劳动力的最重要的教训,制度应包括准备明天的领导者。
什么学校不教我们关于劳动力
图片来源: maskot |盖蒂图片社
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一般的美国大学毕业生花费约 他或她的生活的29% 在教育环境。从幼儿园到高中的最后一年,我们在多个重要的科目,如数学,历史和科学的训练。然而,经过17年的学校教育,制度已经失败教给学生最重要的课题:如何导航劳动力。 

工作的世界是不是有人甚至一年前。不幸的是,我们被教导在课堂上一般技能通常不会转化为工作的世界,或者他们是如此广泛,以致学生无法磨练任何专业,适销对路的技能。劳动力总是在变化,虽然它很难为教育系统赶上,向更基于技能的,分数劳动力转移应该学会成立今天的学生明天的劳动力成功。 

作为covid-19继续塑造劳动力成分数的模式,让员工更多的灵活性和选择在自己的职业生涯,我们必须认识到,“老办法”开始了职业生涯的(即标准的应用程序和闷局)不再相关。培养学生的成功,机构和教育工作者将需要重新评估如何教他们的学生适应持续转移的风景线。毫无疑问,这将需要时间,我们的教育制度,以了解如何为工作的一种全新的方式培养学生。

然而,至关重要的是,我们开始正视变化,目前的课程没有包括。这里有一些关于劳动力的最重要的教训是机构应包括准备明天的领导者: 

新冠肺炎 

虽然 碰撞 covid-19可能不是我们目前在学校教主题,流行的背后是最近在劳动力变化的一个关键驱动程序。不可能 学校 可以为这种变化准备任何比我们更可能大流行准备消耗的现代世界。尽管如此,在这一切之中的机会,为学生准备这些变化将如何影响他们将在未来几年进入劳动力市场。 

几乎 4000万名美国人 失去了工作,由于流感大流行,其中许多职位都可能变化的技术水平,需求和定位(远程VS在位)条款。这被认为是必要的前大流行现在被认为非必要或特定角色的需求可能减少随时间而公司确定的工作他们周围更便宜的方法大量的就业机会。 

随着劳动力开始进入适应一个新的世界的关键阶段,教育机构需要研究这些 趋势 如果他们要帮助学生在后covid就业市场取得成功。 

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数字化改造 

高达每一个学生都爱课本(不)花费学费的四分之一,在当前教室中使用的材料不能够快速产生足以保持最新与劳动力的转移。因为我们与covid-19看出,市场在一天的变化,以及由导师通常是指至少几年大规模生产的课本留给我们的学生数十年背后目前的趋势。 

几乎 40% 我们。工作是有可能在2030年以百万计的今天存在将实现自动化作业收缩或切断,因为数字化改造将迅速改变企业如何选择来源自己的角色的专业知识的职业。与现行教育体制的问题是它的重点领域,其中许多将通过自动化流程所取代,潜在地使数以百万计未来就业的毕业生进行有无法使用技能干的概述。 

在不断变化的劳动力不等待最新的教材版本发布;趋势褪色快,即使是最先进的最新做法传授给学生们很快变得过于缓慢和过时的工作世界。与每一个技术和全球的发展,公司期望从他们的候选人了。从最新的项目管理软件的一个特定的行业特定的技能知识,学生必须学习如何信息目前与其他求职者竞争。 

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对分数劳动力转移 

甚至在流感大流行,劳动力已经开始走向一个转变 分数模型,那里的工人弯曲多个公司之间他们的技能,使他们能够建立一个更加灵活的时间表和工作与生活的平衡。在应对流感大流行,公司已经开始越来越多雇佣工人的分数,因为它允许他们的员工更容易扩展和快速招聘所需的技能创造更多的机会。然而,招聘的这种模式还没有被教导在大多数学校,让学生们对那些已经过时的传统招聘流程做好准备。 

超过三分之一的全球高管说,他们的组织不具备专业知识,他们需要填写预期 技能差距,这预示着一个更加基于技能的,分数员工被模制,以适应业务的需求和工人的自由弯曲他们的技能多的雇主。这一要求考生掌握多种技能领域一个工作职位的描述已经成为稀缺担任高管承认雇用基于特定技能的员工的价值。谁只被教的传统,一般域名学生在没有具体的专业知识,公司正在寻找瞬间的缺点。 

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塑造我们走向未来的领导人 

老生常谈,但却是事实:今天在我们的教室的学生就是明天的劳动力的领导人。如果我们不想被卡在工作的时候,传统的方式我们的领导这样做,那么我们的教育课程无法进行,要么。 

世界以前这一代人的眼睛完全改变;他们已经亲眼目睹了大流行对社会和需要快速适应不断变化的情况下产生的破坏。从大流行的CAN教训不足以对那些在课堂上教给我们未来的劳动力。趋势作为suggested-他们改变和不断转移。打造成功的领导者,教育系统将需要在他们的课程室向学生传授最先进的最新信息,并给他们必要的 资源 其网域的未来做好准备。 

即使我们已经错过了在过去培养学生的关口,有很多的机会,从今天开始实施这些教训。教育工作者可以返工他们的经验教训,包括周围的工作人员讨论,学生可能需要对自己的职业生涯路径的调整。如果可能的话,机构应制定教育路径,即专注于与特定的技能,而不是一个研究领域的一个大致的了解专业的学生。 

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如果这听起来像一个令人难以置信的大问题修复,这是因为它是;但是这并不意味着在这个教育差距太大,无法修复。虽然会花费大量的时间,研究和努力重新构建的方式,我们准备我们的学生为准备 劳动力的未来在建立成功的投资 未来的领导者 是非常值得的牺牲。 

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